我国高校反恐教育现状及对策被引量：2

原文传递

导出

摘要当前恐怖袭击事件时有发生,高校学生对恐怖主义的认识缺乏,这映射出我国在反恐教育方面投入的力度仍然不足。高校作为重要的人才教育阵地,其培养的学生是未来社会发展的支柱。因此本文提出了高校反恐教育的建议。

作者方慧婷傅舸

机构地区中国民航大学外国语学院中国民航大学人文法学院

出处《才智》 2017年第11期203-204,共2页 Ability and Wisdom

关键词高校反恐教育

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1胡乐乐.世界各国的反恐教育[J].共产党员,2015(12):60-60. 被引量：2
2林礼文.新形势下高校反恐工作的思考和对策[J].教育教学论坛,2014(46):8-10. 被引量：15
3张建华,王丰丰,李大玖,胡晓光,徐海静.看别国如何开展“全民反恐”[J].共产党员（河北）,2014,0(18):60-61. 被引量：13
4武丽志,张妙华.广州大学城高校课程互选、学分互认的研究与实践——基于校际网络课程教学的视角[J].远程教育杂志,2013,31(6):81-87. 被引量：22

二级参考文献16

1郭青春.开展远程开放教育学习支持服务的先决条件——对教师的培训与支持[J].福建广播电视大学学报,2005(3):38-41. 被引量：5
2李克东,赵建华.混合学习的原理与应用模式[J].电化教育研究,2004,25(7):1-6. 被引量：1186
3王新建.当前我国恐怖活动形势分析与对策研究[J].安徽警官职业学院学报,2005,4(3):8-12. 被引量：4
4吴宏元,郑晓齐.学分互换:高校教学联盟与合作的有效途径[J].教育发展研究,2006,26(13):71-74. 被引量：42
5刘婷,丘丰.论未来终身教育新模式——泛在学习[J].广东广播电视大学学报,2007,16(3):106-108. 被引量：31
6中央广播电视大学.国家开放大学建设方案[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/a7453a3b376baflffc4fad88.html.2011-06-20. 被引量：23
7广东省教育厅.关于在广州大学城高校开展课程互选、学分互认的通知(粤教高[2006]64号)[EB/OL].[2013-8-23].http://www.gdhed-e_du.cn/main/www/132/2006-04/76407.html. 被引量：1
8贺林平.广东高校:学分互认无人喝彩[N].人民日报,2011-7-18(12). 被引量：1
9[美]L.约翰逊,S.亚当斯贝克尔,M.卡明斯,V.埃斯特拉达,A.弗里曼,H.卢德盖特.张铁道,殷丙山,殷蕾,白晓晶译.新媒体联盟地平线报告(2013高等教育版)[R].奥斯汀:新媒体联盟,美国高校教育信息化协会.2013. 被引量：1
10上海开放大学.上海市终身教育学分银行[EB/OL].[2013-09-26].http://www.shcb.net.cn/. 被引量：1

共引文献47

1朱元华,司爱丽.安徽省高职院校学分互认的研究[J].价值工程,2014,33(11):239-240. 被引量：1
2朱祖林,郭允建,朱晨灿,汤诗华,毕磊.我国远程教育研究2013年度进展报告[J].远程教育杂志,2014,32(3):3-12. 被引量：13
3冉利龙.远程教育课程资源共享开放效果评价研究[J].继续教育,2018,32(10):42-44.
4徐甜甜.浅谈高职院校网络公共选修课的建设[J].吉林广播电视大学学报,2014(10):32-33.
5杨艳霞.MOOCs发展及国内研究现状分析与启示[J].中国远程教育,2015(5):24-29. 被引量：8
6黄令.高职院校通识课教学创新探索——以融入“慕课”的公选课为例[J].宁波广播电视大学学报,2015,13(2):102-104. 被引量：8
7蒙仁君.高校保安队伍反恐能力建设研究[J].大众科技,2015,17(7):171-172.
8曾粤兴,周兆进.反恐模式:大众参与模式之建构——基于传统反恐模式的反思[J].宁夏社会科学,2015(5):44-49. 被引量：14
9徐冬冬.我国职业教育与普通教育学分互认的探究[J].职业技术,2015,15(7):71-73.
10申苗苗.MOOC应用现状分析及建议[J].软件导刊.教育技术,2015,14(6):56-57.

同被引文献6

1丛卓义.外国反恐立法的借鉴及对我国的启示[J].四川警察学院学报,2008,20(4):47-53. 被引量：3
2杜学元,焦润丽.学校反恐教育之初探[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2009,22(2):1-3. 被引量：3
3王良.近年来国内外恐怖活动的特点及应对策略[J].毛泽东邓小平理论研究,2010(5):74-78. 被引量：8
4吕庆广.欧洲反恐怖主义的历史经验与现实对策[J].江南大学学报（人文社会科学版）,2002,1(2):13-17. 被引量：2
5陈曾福.遏制“三股势力”向内地高校渗透的策略探析[J].云南警官学院学报,2016(4):42-46. 被引量：11
6李南,梁军.西方反恐教育对我国高校反恐教育的启示[J].才智,2017,0(10):120-121. 被引量：3

引证文献2

1张家英,刘海仁.边疆地区高校提高反恐教育效果的生态对策研究——以广西百色市三所高校为例[J].新西部（中旬·理论）,2017(11):38-39. 被引量：1
2孟璐.反恐法视角下的反恐教育工作[J].武汉公安干部学院学报,2018,32(2):48-51.

二级引证文献1

1莫莉丽.“三全育人”视域下西部民族地区高校反恐防恐教育研究——以广西为例[J].大众科技,2020,22(1):99-101. 被引量：1

1菲利普·G·阿特巴赫,汉斯·德维斯,周岳峰.国际学生流动将迎来革命[J].世界教育信息,2017,30(10):6-7. 被引量：6

才智

2017年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

我国高校反恐教育现状及对策被引量：2

参考文献4

二级参考文献16

共引文献47

同被引文献6

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

我国高校反恐教育现状及对策 被引量：2

参考文献4

二级参考文献16

共引文献47

同被引文献6

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

我国高校反恐教育现状及对策被引量：2