摘要
统计显示,大学第二学年是学生学业问题集中暴露的阶段,第三学年则为该类学生学业危机继续深化的时期。对于理工科院系,学业困难生群体及其关联消极影响的突显成为这一时期学生工作的最大的热点和难点问题。学业困难生帮扶过程中"社会支持"的重构对于学风建设具有重要作用。
出处
《才智》
2013年第12期16-16,18,共2页
Ability and Wisdom
基金
南京理工大学高等教育教学改革研究课题"基于利益相关者理论的高等教育质量评价模式研究"(编号:NJUSTGJ201304)
南京理工大学大学生创新创业教育研究课题"创业教育对学生创业行为的影响力研究"(编号:NJUSTCY201307)
