“景与成长”类型文章写作指导探析

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摘要目前，中学语文对于学生作文的指导仍然停留在“陈述性知识，，阶段，其实作文指导更应该涵盖“程序性知识”以及“策略性知识”。文章选取“景与成长”的类型文，借由类型文梳理——老师写示范文——学生写模仿文这么三个步骤，为学生学习写作提供了简单实用的“脚手架”．让教师的写作指导从指令性、命令性指导走向程序性和策略性的指导，这个写作教学思路的改变对于学生而言无疑是意义巨大的。

作者田园园

机构地区福建省厦门市双十中学

出处《新课程研究（下旬）》 2018年第9期73-75,共3页 New Curriculum Research

关键词景与成长类型文章初中语文写作指导程序性知识策略性知识

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

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