摘要
翻转课堂是信息化时代一种全新的教学模式,已成为世界各国教育研究的热点问题之一。随着教学范式由"先教后学"转变为"先学后教",翻转课堂使得教师角色和作用发生质的变化,即课堂教学"主导者"转变为"引导者"和"辅助者",课程内容"执行者"转变为"开发者"和"设计者",学生思想"教化者"转变为"启迪者"和"发掘者",需要教师通过转变教学观念、提升教学综合素质、优化师生关系等途径来实现。
出处
《兰州教育学院学报》
2018年第10期140-141,149,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
益阳市社科研究课题"翻转课堂在开放教育教学中实践案例分析"(课题编号:2018YS143)
