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探寻小学语文“主题习作”的自主发展之路

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摘要小学语文引入主题习作操作模式,能够有效促进学生思维的发展.教师要从教学实际出发,根据学生学习情况,为学生精选主题内容、明确主题目标、创新主题程序、拓展主题训练,以帮助学生顺利构建自主发展认知体系.塑造学生自主独立习作意识,对学生习作品质的整体提升有特殊意义,应该引起语文教师的广泛关注.

作者黄锦珠

机构地区福建省建瓯市第二小学

出处《教学管理与教育研究》 2018年第19期91-92,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词小学语文主题习作自主发展

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2018年第19期

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