摘要
《义务教育数学课程标准（2011版）》把“双基”扩展为“四基”,即除了“基本知识”“基本技能”以外,加上了“基本思想”和“基本活动经验”,意在进一步强化基本活动经验。把数学活动经验确定为数学课程目标,体现了对数学课程价值的全面认识;数学活动经验的积累有助于学生形成比较完整的认知结构,提升学生素养,对后续学习和发展产生积极的影响。本实录以构建主题式学习的方式,从教学实践层面对数学基本活动经验积累的策略展开研究。
出处
《教育科学论坛》
2018年第28期46-50,共5页
Education Science Forum
