摘要
为了分析历史专业本科生知识和能力的关系和结构模式,以山东省某高校历史专业的大学二年级学生为被试进行研究,结果发现依照学生的知识和能力水平,可以将其划分为高知高能、中知高能、低知低能和高知低能四类学生。其中高知高能和中知高能的学生约占总数的3/4,高知低能的学生仅占1/5。最后,讨论其对于教育实践的启示。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2018年第10期41-44,共4页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
山东省教育科学"十二五"规划课题类别(ZC15068)的成果
