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多元策略促进教师专业成长

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摘要随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布及江苏省课程游戏化项目的实施,我园的教育改革也全面展开.改革能否顺利实施,教师是关键.要想取得教改成功,就要求我们一线教师由原来的“教书匠”向“研究型”“学习型”教师转化.这一转化过程也就是我们常常说的“教师的专业化成长”.

作者李锦秀

机构地区常州市新北区小河中心幼儿园

出处《小学科学》 2018年第10期12-12,共1页 Science

关键词教师专业成长多元策略教育改革专业化成长儿童学习转化过程一线教师游戏化

分类号 G451.2 [文化科学—教育学]

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小学科学

2018年第10期

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