期刊文献+

地方高校转型发展时期教师多元角色的冲突与调适——基于角色理论的分析 被引量:9

下载PDF
导出
摘要 教师是推进学校发展的主力,教师角色的履行关系到学校的人才培养质量与办学水平。处于转型发展时期的地方高校,对教师职责的要求更为多样与复杂,教师角色呈现多元化特征。根据角色理论对地方高校教师在多元角色扮演过程出现的角色间与角色内冲突表现进行分析,并从自我与学校两个角度提出冲突调适策略,以提高教师角色扮演实效,保障地方高校转型发展的顺利进行。
作者 贺兰 韩锦标
出处 《继续教育研究》 2018年第10期89-94,共6页 Continuing Education Research
基金 江苏省社会科学基金项目(编号:16JYB011) 江苏省高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划重大攻关课题(编号:16ZD001)
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献17

  • 1王俊明.近年来国内关于教师角色冲突的研究综述[J].教师教育研究,2005,17(3):44-48. 被引量:50
  • 2爱德华·希尔斯.学术的秩序[M].李家永,译.北京:商务印书馆,2007. 被引量:9
  • 3波普诺.社会学[M].北京:中国人民大学出版社,1999.26. 被引量:15
  • 4菲利普·阿特巴赫.比较高等教育:知识、大学与发展[M].北京:人民教育出版社,2001. 被引量:7
  • 5菲利普·G·阿特巴赫.变革中的学术职业-比较的视角[M].别敦荣,主译.青岛:中国海洋大学出版社,2006. 被引量:5
  • 6刘易斯,H.R.失去灵魂的卓越[M].侯定凯,译.上海:华东师范大学出版社,2007-76. 被引量:6
  • 7徐百柯.幼儿教师比大学教师更受尊重[N].中国青年报,2005-09-12(10). 被引量:1
  • 8博耶.学术的使命-关于美国教育改革的演讲(1979-1995)[M].涂艳国,方彤,译.北京:教育科学出版社,2002:88. 被引量:1
  • 9杨天仁.高校教师"多元交互"评价模式创立[N].黑龙江日报,2004-06-30(08). 被引量:1
  • 10中央教科研究所比较教育研究室.简明国际教育百科全书·教学[K].北京:教育科学出版社,1990:282. 被引量:1

共引文献24

同被引文献79

引证文献9

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部