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引导动手操作优化几何教学

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摘要实践证明,教师在几何教学中引导学生动手操作,不仅能强化学生的感知,使学生深入理解图形的性质,而且可以激发学生的探究意识,培养学生的数学思维,实现发展学生数学核心素养的目的。

作者梁石金

机构地区广东封开县南丰镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第10期26-26,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词引导动手操作优化几何教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第10期

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