摘要
翻转课堂的本质是回归"以学为主",但目前翻转课堂普遍存在翻而不转的问题。在外科护理教学实践中,应用案例微课引导下的翻转课堂教学模式开展教学,能明显提高学生的外护学习成绩、评判性思维能力和自主学习能力,说明该模式能提高翻转课堂教学效果。翻转课堂的教学效果取决于三个方面,即有效的信息化教学资源,较强的教师教学组织能力,科学的学生学业评价标准。
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第8期59-63,共5页
Journal of Vocational Education
基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目“翻转课堂教学模式在外科护理理实一体课中的运用”(编号：kg2015821),主持人：徐春岳.
