摘要
在语文教学中，识字教学长期存在教师教法单一，学生识字兴趣不高，效率低的现象。特别是低年段的学生，年龄小，注意力集中时间短，对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣。如何调动学生识字的兴趣，从而提升识字教学的效率呢？在教学中，应用交互式电子白板开展字源识字法识字教学更加生动，引发了学生识字的兴趣，提高了学生识字的效果。
出处
《新课程》
2018年第22期32-33,共2页
基金
福建省电化教育馆信息技术研究2017年度课题“基于信息技术下的生本课堂实效性研究”(课题编号:FJDJ17004)的主要成果
