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缘情造端,兴于微言——浅谈高中古诗词教学被引量：1

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摘要叶嘉莹在《迦陵讲演集》中提及微言,她所谈到的微言可能是很微妙的一个字,一个词语,作者通过微妙的运用,表现出诗词的幽深意旨,以及情感修养境界。但是读者也要带着对微言的敏锐感受,以及自身的精微的感受辨别力去与作者配合,实现对诗词的兴发、联想、引申。这也是教师引导学生要做的事情,即在诗词教学的时候,引导学生阅读诗词整体,并逐渐缩小范围,由篇到阕,由阕到句,由句到词,层层剥析,提炼微言的精妙之处。

作者何凌

机构地区江苏平潮高级中学

出处《中学语文》 2018年第22期84-86,共3页

关键词古诗词教学高中作者感受学生引导

分类号 I22 [文学—中国文学]

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2018年第22期

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