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中华优秀传统文化教育的校本课程体系构建与实施

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摘要当前的小学中华优秀传统文化教育还存在缺乏校本落实层面的全面思考和系统设计、忽略儿童的主体特征与精神成长需要等问题。构建创新传承文化的课程体系，需要通过整合优秀文化传统资源，重构“独立而互联”的课程体系；基于学生主体成长需要，创新课程的实施方式。

作者陈雯雯刘春

机构地区江苏省徐州市大马路小学江苏省徐州市教育教学研究室

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2018年第5期15-20,共6页 Research and Review on Education

关键词中华优秀传统文化教育校本课程体系构建实施方式

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2018年第5期

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