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英语课堂上多维评价尝试

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摘要本文从农村初中英语课堂教学中存在的评价单一问题出发,提出从广度、厚度和温度多角度作维度化评价,旨在引导学生从中获得深刻认知。围绕多维度评价活化教学策略,能有效彰显学生的学习主体地位和作用,激活其内在动力与潜能,从而不断发展。

作者杜晓蓉

机构地区启东市大江中学

出处《文理导航》 2018年第19期51-51,共1页

关键词初中英语评价维度交流

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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2018年第19期

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