科学素养视角下微粒运动实验教学方式探究

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摘要为构建以实验探究为核心的多样化初中化学课堂教学方式,提升学生科学素养,可以以"浓氨水的挥发性实验"课堂教学为例,通过仿真实验动画预演示、动手实践、小组讨论,培养学生宏观认知和微观认知相结合、知识体系构建及迁移、理论联系实际的能力,进一步提高学生敢于探求真知的科学素养。

作者杨雅惠许雅江朱政斌李安杨赞杨涛周从山

机构地区湖南理工学院

出处《实验教学与仪器》 2018年第9期15-16,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词科学素养化学实验教学微粒运动实验教学模式

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实验教学与仪器

2018年第9期

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