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阅读教学关注表达,提升语用能力

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摘要新课标认为语文阅读教学总目标包括：培养学生独立阅读的能力，激发情感体验，丰富积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。写作训练目标包括：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。从以上的叙述来看，阅读教学过程实际上是信息输入过程，而写作训练过程实际是信息输出过程。在阅读教学过程中渗透作文训练是对阅读教学的拓展、延伸、深化、升华，是注重语文学科实践性特点的体现。

作者杨维凤

机构地区将乐县实验小学

出处《文理导航》 2018年第16期2-2,4,共2页

关键词小学阅读教学习作教学积累模仿补述

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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