幸福感知力教研制度的实践探究——基于积极心理学视域

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摘要在贯彻落实《幼儿园教师专业标准》的背景下,造就一支以幼儿为本、师德为先、能力为重,并以终身学习理念武装起来的高素质专业化教师队伍,已成为新时期我国幼儿园教师队伍建设的目标。而教师的专业化发展,只有紧密结合幼儿园课程改革与教育实践,才能真正得以实现。以园为本的教研,就是将教学研究的重心下移到基层幼儿园,直面课程实施中教师所面对的各类具体问题,强调理论指导下的实践性研究。

作者张敏吴云洲李露

机构地区武汉市教育科学研究院武汉市直属机关健康幼儿园

出处《成才》 2018年第7期47-51,共5页

关键词实践探究教研制度积极心理学感知力教师专业标准教师队伍建设专业化发展视域

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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