捕捉生成资源生成课堂精彩被引量：1

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摘要在"学为中心"的小学数学课堂教学中,要根据学生的"学"定教师的"教",要对课堂上的"非预设生成"进行捕捉,并以此为教学资源开展教学,从而生成课堂的精彩。基于此背景,本文对捕捉"错误资源",生成课堂精彩;捕捉"意外资源",生成课堂精彩;捕捉"分歧资源",生成课堂精彩的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

作者李忠

机构地区江苏省启东市长江小学

出处《数学教学通讯》 2018年第25期28-29,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词小学数学生成资源捕捉

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第25期

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