摘要
力学教师若适时、适量地采用一题多解的模式进行材料力学课程教学,并有意识地训练这些解题方法,不仅能启发学生综合运用所学力学知识去分析问题、解决问题,还能培养、训练学生的发散性思维能力,有效增强学生思维的灵活性和开拓性,提高学生分析、解决工程中力学问题的能力。本文以材料力学习题课中一道桁架结构节点位移的求解问题为例,归纳总结多种不同求解方法的原理、核心知识点以及解题步骤,探讨力学教学中采用一题多解的必要性。
出处
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》
2018年第4期93-96,共4页
Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition
基金
辽宁省高等学校优秀人才支持计划项目(LJQ2014063)
辽宁省科技厅联合基金项目(SY2016003)
辽宁工业大学教学改革研究项目(2016096)
