有效开展小组活动,提升幼儿学习经验

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摘要为了满足孩子个性化学习的需要,让孩子与材料之间的互动更加密切,给孩子更多的机会探索,也让老师更多地关注孩子的学习过程,今年的课程进行了新一轮改革,将一天两节的集体教育活动改成上午一节,下午就要有计划、有目的地开展小组活动。小组活动开展的有效性直接影响孩子的游戏兴趣以及活动质量,只要老师有一双敏锐的眼睛,能随时捕捉孩子的兴趣点或者在学习过程中遇到的困难,就能准确地确定小组活动的内容,更好地支持孩子的游戏和学习。

作者王晓飞

机构地区山东省青岛市市北区第二机关幼儿园

出处《中国校外教育（中旬）》 2018年第9期159-159,161,共2页

关键词幼儿教学小组活动预设性延续性生成性

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

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