摘要
医学人文素质教育的目的是提升医学生人文素养,培养道德情操高尚、专业技术过硬、自我价值深受社会认同的复合型医学人才。通过对医学人文素质内涵的深入阐释,提出政治素质、医德素质、文化素质、身心素质和发展素质是医学人文素质教育的核心内容,并依据医学人文素质的多元内涵要义,构建"三类课堂+N类实践+校园文化+网络学习"课程模式。实践中强调4个模块之间的结构关系,为分类分层构建课程教学模式指明方向,有利于突出医学人文素质教育的特性和价值取向。
出处
《卫生职业教育》
2018年第17期45-48,共4页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"全面从严治党视域下高校教师党支部堡垒作用发挥的长效机制研究与实践探索"(17SKD021)
