情境还原法在经典文本阅读中的应用

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摘要笔者对文学教育的理论与实践进行了长期探索，借助于中西方阅读心理学发展成果，结合自己对职中学生心理特点的分析研究，撰写了一系列文学教育学术论文。梳理几十年来有关文学教育的研究历程，可以看出本人的研究在理论上呈现出一种回归的态势：遵循传统教育和课标要求追索作品原意→坚持重视读者地位的“文本读者”交流论立场→回归审美教育目标，重视作者的生命体验。

作者张细香

机构地区广东省东莞市电子科技学校

出处《语文天地》 2018年第8期63-65,共3页

关键词文本阅读还原法应用情境文学教育学生心理特点读者地位理论与实践

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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