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在高中生物学实验教学中实现“双主体”作用
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摘要
本文从在设计实验教学过程中发挥教师的主体作用,在实施实验教学过程中发挥学生的主体作用,在预设与生成过程中实现主体教育"教与学"的统一三个方面,探讨高中生物学实验课教学中如何发挥"双主体"作用,以促进师生的共同发展。
作者
苏政方
机构地区
安徽省安庆市第二中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第7期40-41,共2页
Biology Teaching
基金
2016年安徽省电化教育馆教育信息技术研究课题“互联网+下高中生物学教学有效性研究”,No.AH2016148
关键词
主体教育
双主体
生物学实验课
互联网
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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