摘要
2014年"国培计划"将网络研修社区学习纳入培训环节进行推广,但实践中,网络研修的有效性受到网络平台、研修内容、学习动力等多方因素的制约。因此,要通过网络研修社区达到混合式培训的预期效果,就需要对网络研修社区的整体框架进行设计,将教师网络研修的组织方式、技术手段、保障机制等各方面的框架要素围绕明确的目的,遵循科学的适配原则,创造性融合起来,生成出适应各种研修任务的研修模式,最大限度地实现网络研修的价值。
出处
《湖北科技学院学报》
2018年第4期153-156,共4页
Journal of Hubei University of Science and Technology
基金
湖南省高等学校教学改革研究项目"网络研修社区下中小学教师混合培训模式改革研究"(2014-600)
湖南第一师范学院科学研究项目(XYS12J14)
