摘要
目的探讨妇产科护理引入PBL教学法对提升护士核心能力的作用。方法选取该校2016级本科护理专业学生78名,随机分为对照组和观察组各39名,对照组使用传统教学方法教学,观察组使用PBL教学法教学。结果观察组学生对教学的评价及教学考核平均成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在妇产科护理教学中,引入PBL教学法可显著提高学生学习兴趣、思维判断能力、自学能力、实践能力等方面,较之于传统教学方法更高效优质,值得推广应用。
出处
《中国卫生产业》
2018年第20期129-130,共2页
China Health Industry
