创设问题情境立足高效课堂——基于一堂研究性公开课的反思

下载PDF

导出

摘要创设问题情境,立足高效课堂。随着新课程改革的不断深化,创建高效课堂成为广大教育工作者的共识。在高中数学教学过程中,广大教师要创设宽松愉悦的课堂氛围,尊重学生的主体地位,激发学生的学习热情,使学生在自主探究过程中发现问题,收获数学知识,培养数学思维能力。笔者结合自身的教学实践,就新课程理念下如何进一步提升高中数学课堂效率,真正实现＂少教多学＂展开探讨。

作者史文照

机构地区贵州省铜仁第一中学

出处《新课程》 2018年第18期128-128,共1页

关键词创设问题情境课堂氛围公开课数学教学过程数学思维能力高中数学新课程改革教育工作者

分类号 O1-4 [理学—数学]

引文网络
相关文献

1马翠翠.初中数学探究式教学存在的问题及应对策略[J].学周刊,2018(19):38-39. 被引量：4
2廖薇,罗晓峰.初中数学教学中实施合作学习模式的效果[J].数学学习与研究,2018,0(10):41-41. 被引量：1
3王曼.加强中专语文教学培养学生自主探究能力刍论[J].成才之路,2018,0(15):44-44. 被引量：2

新课程

2018年第18期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创设问题情境立足高效课堂——基于一堂研究性公开课的反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设问题情境 立足高效课堂——基于一堂研究性公开课的反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设问题情境立足高效课堂——基于一堂研究性公开课的反思