摘要
为探索移动App软件Essential Anatomy5在口腔解剖生理学教学过程中的作用,评价口腔医学生的学习效果,分析口腔医学生基于移动App的网络自主学习的现状,本研究采用文献研究法、结构访谈法编制调查问卷,授课结束后,对授课对象进行集中规范化考试评价和问卷调查。结果显示:教改组平均成绩明显优于对照组(P<0.05),可以判定接受移动App辅助教学法授课的教改组成绩优于传统教学法的对照组。教改组学生对教学内容与教学形式的认可度均明显高于对照组。提示:在课堂及实践教学中,合理、充分的使用手机App,并使之与传统教学方式恰当结合,才能使教学效果不断升华。
出处
《四川解剖学杂志》
2017年第3期60-63,共4页
Sichuan Journal of Anatomy
基金
新疆医科大学人文社会科学基金项目改革与发展专项(项目编号:2016XYFG18)
新疆医科大学Ⅷ期教育教学研究项目(项目编号:YG2015054)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题(项目编号:2016B-JJ090)
