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创设问题情境培养数学思维

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摘要在小学数学教学中,需要面对小学生许多怪问题,必须让学生将数学与现实生活有机地结合起来,才能予以解决。文章探讨了通过创设问题情境来培养小学生教学思维的意义及措施。

作者童海燕

机构地区广东省广州市花都区秀全街红棉小学

出处《新课程研究（下旬）》 2018年第5期82-83,共2页 New Curriculum Research

关键词小学数学学生怪问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2018年第5期

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