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论物理实验课堂的有效性

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摘要物理是一门从生活中来,又回到生活中的学科,其内容多为生活现象的规律。为了激发学生兴趣,让学生认识物理的本质,实验是必要途径。依据课改的先锋思想,探究式预习、实验室精密专业化、实验现象学生讲、实验规律学生论、实验规律标定记、教师改进实验等大大提升了课堂的有趣性,学生的课堂参与性与主动性大大增强,从而提高了物理实验课堂的有效性。

作者刘娜

机构地区河北省石家庄市第十八中学

出处《学周刊》 2018年第23期105-106,共2页 Learning Weekly

关键词物理实验课堂有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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