摘要
优秀传统文化是现代民族精神养成的重要资源,其与义务教育的紧密融合对于青少年民族精神与政治人格养成具有重要价值。基于当前义务教育状况我们发现传统文化教育并未有效融入其中,存在内在价值观念的张力、课程结构设置的失衡及应试教育与素质教育矛盾等多维困境。唯有充分挖掘与整合家庭、学校、政府、社会组织等场域的教育资源,形成多中心的义务教育与传统文化教育相协同的机制,才能化解问题,更好地实现义务教育目标。
出处
《文教资料》
2018年第12期164-166,共3页
基金
国家社会科学基金项目“马克思主义大众化与中国优秀传统文化社会化的协同推进机制研究”(15BKS020)阶段性成果
