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给空间想象插上逻辑的翅膀——小学六年级“图形与几何”总复习教学策略

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摘要在小学＂图形与几何＂总复习教学中,教师要深入钻研教材,理解教材编排的＂初心＂,明晰教材编排的逻辑意义;充分发挥逻辑的力量,将已有认知纳入结构,沟通知识内在关联,提升学生的认知能力与元认知能力;努力培养学生的空间观念与几何直观,并逐步实现发展学生空间想象力的核心目标。

作者赵三多

机构地区江苏南京市高淳区实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第6期90-91,共2页 Primary School Teaching Research

关键词空间想象力空间观念几何直观逻辑

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2018年第6期

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