初探小学生数学理趣的培养

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摘要兴趣是学习的原动力、内驱力。在小学数学教学中教师就得努力创设激发兴趣的情境,让学生充满活力去探究、合作,从而使数学知识学习变成快乐的探究,也使数学学习充满情趣与智慧。用操作活动引发兴趣,能够实现＂我要学＂的理想境界;在应用过程中激发兴趣,能促进数学思维的发展;设计课外活动,势必能刺激学生感官,让快乐学习成为现实。

作者黄玉春

机构地区江苏高邮市第一实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第6期18-19,共2页 Primary School Teaching Research

关键词兴趣操作活动应用实践课外活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2018年第6期

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