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摘要在小学数学教学中,教师要站在＂依据教材,用好教材,用活教材＂的高度,对教材内容进行＂添加、删减、疏理、变换＂,做到科学合理、创造性地使用教材,只有这样,才能实现从＂教教材＂到＂用教材教＂的转变,有效激活课堂教学,达到激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果的目的。

作者黄迎春

机构地区福建省福州教育学院附属第三小学

出处《青海教育》 2018年第6期44-45,共2页

关键词小学数学丰富教材开放教材理顺教材建构教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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青海教育

2018年第6期

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