摘要
本文旨在探讨智能时代背景下英语教师的角色转变在学前教育专业本科实践教学体系构建中所能起到的积极作用及影响,并从学生、教师、学校、社会四个层面剖析英语教师如何充分发挥自身优势,共同构建更加合乎时代发展需求的本科实践教学体系。主要从学前教育专业本科实践教学体系构建中英语演讲实训课程的相关问题展开研究,以期在该体系构建中更科学合理地发挥英语教师的角色,使学生素养和教师素养的提升落到实处。
基金
陕西省教育科学"十三五"规划2017年度课题"学前教育专业本科实践教学体系构建中英语教师角色研究"(项目编号:SGH17H442)的阶段性成果
