摘要
提高教育教学质量最终的落脚点在于课程,做好课程教学质量评价,以评促建,是高校,尤其是新建地方本科院校确保人才培养质量的必要举措。该文章立足于教学型和应用型院校的办学定位,提出新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建的基本思路是由校级教学质量监控与评估机构组织实施,由学生、同行、专家三支质量监控与评价队伍就课程计划、教学实施、教学反馈、师生互动和教学效果五个维度对课程进行教学质量评价,评价结果主要用于课程反思、教师测评和院部评价。
出处
《大学（研究）》
2018年第6期15-22,共8页
University(Academic)
基金
湖南省2016年普通高校教学改革研究项目“新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建与实践”(项目编号:湘教通[2016]400-830)的阶段性研究成果
