论职教语文教学中学生的自主协调性

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摘要学生自主协调性是一种理论上的认知,以此理论认知应用于职教语文课堂教学中,通常会发挥出两个层面的作用：自主性产生自主学习的动力,而协调性则产生合作学习的可能,特别是小组合作学习,可以说是学生自主协调性的一种自然延伸策略。在此策略实施状态下,学生属于主导者,而教师则成为重要节点的引导者,它利于发挥系统性与整体性的优势,同时还可以让不同学生的潜能均得到充分激发,从而更好地完成教学任务。

作者唐星页

机构地区江苏省无锡技师学院(立信中专)

出处《语文天地》 2017年第12期89-90,共2页

关键词学生自主协调性中学生语文教学职教小组合作学习语文课堂教学理论认知

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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