摘要
在小学美术课程中,课堂活动并不局限于教师带领学生欣赏和模仿一些优秀的美术作品。美术课程教学的目的是让学生通过课堂学习培养自身的创作意识、创作能力以及对美的欣赏能力。为了培养学生的创作能力,教师应当收集身边的教学资源,尽可能地为学生提供形式多样的创作形式。在创作活动中,教师应当让学生充分发挥自己的主体地位,教师作为课堂的组织者和引导者,适时、适度地指导学生,从而挖掘学生的创作潜力,帮助他们形成创作意识。
出处
《美术教育研究》
2018年第10期98-99,共2页
Art Education Research
