期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于减负增效背景下的小学数学作业设计
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当前,部分小学数学教师在减负与增效之间徘徊、迷茫,在不断探寻实现减负与增效的蹊径,以此实现减负与增效的双赢。在理论联系实际的基础上,浅显论述基于减负增效背景下的小学数学作业设计方法。
作者
林春燕
机构地区
福建省漳州市平和县育英小学
出处
《新课程》
2018年第13期205-205,共1页
关键词
减负增效
小学数学
作业设计
分类号
O1-4 [理学—数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
7
同被引文献
16
引证文献
3
二级引证文献
5
参考文献
2
1
施燕.
基于减负增效的小学数学作业设计研究[J]
.新课程,2016,0(16):109-109.
被引量：5
2
张文玲.
快乐作业 减负增效——如何优化小学数学作业设计[J]
.新课程,2016,0(16):63-63.
被引量：7
共引文献
7
1
罗道伦.
基于减负背景的小学数学作业布置与批改论析[J]
.新智慧,2020(13):119-119.
被引量：2
2
张强花.
“减负增效”背景下小学数学作业布置策略[J]
.当代家庭教育,2022(12):48-51.
被引量：5
3
李雪峰.
小学数学“作业减负”的三点思考[J]
.新课程导学,2019,0(29):92-92.
4
刘晓燕.
不让“减负增效”成“浮云”——浅谈当前小学数学作业布置存在的误区及对策[J]
.考试周刊,2020,0(2):75-76.
被引量：2
5
张潇丹.
新课程理念下小学数学减负增效的作业设计[J]
.成长,2021(4):168-168.
6
沈东艳.
作业变游戏,学习更给力--双减背景下小学低年级游戏型数学作业的实践研究[J]
.电脑迷·教师研修,2022(1):27-29.
7
路国梅.
浅谈“双减”政政策背景下优化小学数学作业设计[J]
.靖远教育,2023(3):50-52.
同被引文献
16
1
茆孜锐.
“减负增效”理念下的小学数学教学探究[J]
.科幻画报,2019,0(12):137-137.
被引量：2
2
丁秀菊.
谈小学语文课堂增效减负策略的实践应用[J]
.新作文（教研）,2020,0(1):0215-0215.
被引量：1
3
曹海.
基于核心素养背景下的农村小学语文课堂提问有效性实践研究[J]
.读天下（综合）,2020,0(12):0022-0022.
被引量：1
4
赵渊.
规范办学背景下“减负增效”的实践研究[J]
.和田师范专科学校学报,2010,30(3):63-64.
被引量：1
5
文君.
新课改下小学数学＂减负增效＂刍谈[J]
.文理导航（教育研究与实践）,2017,0(5):162-162.
被引量：2
6
王凤华.
“减负增效”背景下小学作文批改的策略探究[J]
.考试周刊,2019,0(27):49-49.
被引量：4
7
高健.
多元智能下的小学学困生数学作业设计的实践研究[J]
.神州,2020,0(3):220-220.
被引量：1
8
涂毅,王牧华.
关于中小学减负政策实施的反思与改进——基于“剧场效应”的视角[J]
.教师教育学报,2020,7(1):70-77.
被引量：10
9
薛一帆.
谈小学语文课堂增效减负策略的实践应用[J]
.科学咨询,2020,0(7):195-195.
被引量：6
10
熊建新.
“减负增效”下初中数学智慧课堂的实践研究[J]
.成长,2020,0(3):148-148.
被引量：1
引证文献
3
1
杜彩虹.
“双减”政策背景下小学生作业减负增效的实践研究实施方案[J]
.中学生作文指导,2022(16):50-53.
被引量：1
2
孙花.
“双减”下的小学数学减负增效探究[J]
.亚太教育,2022(10):10-12.
被引量：4
3
王建勇.
小学数学作业“减量提质增效”策略探究[J]
.课堂内外（初中教研）,2022(7):70-72.
二级引证文献
5
1
乔旎.
探讨“双减”政策下的小学数学教师如何布置作业[J]
.求知导刊,2022(34):62-64.
2
吕亚茹.
“双减”下的小学数学减负增效探究[J]
.亚太教育,2023(1):160-163.
3
包莉萍.
小学数学弹性作业优化设计探究[J]
.数学学习与研究,2023(10):92-94.
4
王强.
双减背景下小学数学教学减负增效措施探究[J]
.数理化学习（教研版）,2023(4):41-43.
5
陈琳.
浅析“双减”背景下小学数学作业设计的减负增效策略[J]
.名师在线（中英文）,2024(11):56-58.
1
王校星.
宁可少些,但要好些——刍议数学作业设计[J]
.启迪与智慧（中）,2017,0(1):90-90.
2
张旭伟.
初中数学课堂中如何做到“减负增效”[J]
.东西南北（教育）,2018(6):224-224.
被引量：1
3
陈文兴.
初中物理课堂上“减负增效”策略初探[J]
.当代教研论丛,2016,0(7):41-42.
被引量：1
4
赵春美.
重视思维转化 另辟解题蹊径[J]
.中学教学参考,2018,0(20):70-70.
5
辛公志.
反弹琵琶辟蹊径 既成曲调又关情——《有的人》的情感教学案例纪实[J]
.考试周刊,2018,0(57):10-11.
新课程
2018年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
