追问,让课堂升华

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摘要在课堂教学过程中,追问是一种教学的艺术。我们认为,有效的追问能打开学生思维的大门,发挥学生的想象力,激发学生学习的灵感。如何才能进行有效的追问？这就需要教师有灵活的教学机智,善于抓住转瞬即逝的机会,不断地去发现学生回答中的闪光点和不足之处,做出正确的合理的判断,让追问成为学生认识和情感升华的良好契机。一、在争议中追问,让理解更准确阅读是一种个性化的行为。学生对同一阅读材料产生理解上的争议是＂自然现象＂,也是难能可贵的课堂生成点。

作者冯嘉贤

机构地区江苏省常州市武进区实验小学教育集团人民路小学

出处《新课程》 2018年第13期130-130,共1页

关键词课堂教学过程阅读材料自然现象学生想象力教学机个性化

分类号 TB47-4 [一般工业技术—工业设计]

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