小学数学与科学发现问题的策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要小学数学与科学教学的过程中,是让学生经历提出问题、明确问题、提出假设和检验假设的全过程,培养学生的好奇心和求知欲,在预设与生成中,逐步形成观察与想象、猜想与反思、变换与思考的策略。

作者何国军

机构地区江苏省镇江市丹徒区上会中心小学

出处《生活教育》 2018年第6期93-94,共2页 Life&Education

关键词数学科学发现问题策略

同被引文献1

1黄晓霞.基于交互式电子白板的识字教学优化探究[J].福建基础教育研究,2018(6):35-36. 被引量：1
2陈芬冬.让预设与生成共精彩[J].新课程（中学）,2010(2):33-33.
3葛陵,洪世林.语文教学中的预设与生成[J].师道（教研）,2018,0(5):117-118.
4吴克坚,赵清波,李婵娟,王陵,李晨,潘海涛,夏结来.生物类似药分析相似性评价的相关统计学方法考量[J].中国卫生统计,2018,35(3):343-348. 被引量：1

生活教育

2018年第6期

内容加载中请稍等...