期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

任务引领型教学模式在城市轨道交通课程中的实践被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文论述任务引领型教学模式在城市轨道交通课程中的应用，以南宁市地铁系统任务为例，进行运营管理、系统构成、线路设计、线网规划等子任务的划分，并按照明确任务、完成任务、共享交流、反思评价等步骤实施，探讨任务引领型教学模式应用的成效。

作者龙毓亮

机构地区柳州铁道职业技术学院

出处《广西教育》 2018年第11期87-88,共2页

关键词任务引领型教学模式城市轨道交通实践

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献5

1刘秀丹.任务引领型教学在《城市轨道交通运营组织》课程中的实践[J].才智,2015,0(5):78-78. 被引量：2
2陈蓉,陈红仙.城市轨道交通通信信号专业实验教学与人才培养初探[J].科教文汇,2015(19):51-52. 被引量：5
3付翠英.任务引领型《城市轨道交通客运服务》课程开发实践[J].职业教育研究,2011(5):97-98. 被引量：1
4肖燕芳.基于人才需求分析的城市轨道交通车辆专业教学改革的探索与实践[J].南方职业教育学刊,2012,2(6):42-46. 被引量：7
5张燕.城市轨道交通运营管理专业课程设计实践教学活动探索——以《城市轨道交通客运组织》课程为例[J].高教探索,2016(S1):81-82. 被引量：9

二级参考文献19

1王振宇,顾京.任务引领式教学在“数控编程”课程教学中的实践[J].无锡职业技术学院学报,2007,6(4):5-6. 被引量：4
2杨长亮.职业教育项目课程实施研究[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2006,21(3):25-27. 被引量：92
3董国强.结合示范中心建设探索高校实验室建设的新思路[J].实验室研究与探索,2007,26(5):14-15. 被引量：23
4石伟平.中职专业课程改革:让学生乐学是第一位的[N].中国教育报.2009-05-25. 被引量：2
5梁禧贤.行动导向、任务引领在城市轨道交通运营实用英语课程教学设计中的应用[J]科教导刊(上旬刊),2014(01). 被引量：1
6刘金华,高海洲.课程设计评价体系研究[J].黄石理工学院学报,2008,24(1):61-64. 被引量：9
7周红.任务引领型专业教材开发的实践[J].职业技术教育,2008,29(5):51-52. 被引量：11
8闫秋会,南晓红,李安桂.课程设计教学模式的研究[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版）,2008,27(4):94-97. 被引量：36
9国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[J].平安校园,2010(8):18-28. 被引量：125
10温武,黄立胜,郭旭鸣,丘凯伦.以能力培养为主线建设实验教学示范中心[J].实验室研究与探索,2011,30(3):100-102. 被引量：25

共引文献19

1何晓丽.突出职业能力培养的电动列车电气钳工课程标准制定探析[J].生物技术世界,2013,10(6):129-129.
2王新铭.试论“捷安杯”城市轨道交通车辆与控制赛项目设计对城市轨道交通车辆专业教学改革的帮助[J].工业设计,2015(11):128-129. 被引量：1
3刘英英.转型下交通运输专业人才培养目标定位[J].现代交际,2016(8):243-243. 被引量：2
4李世桐.试论网络时代高职院校思想政治教育话语范式转换机制[J].现代交际,2016(5):130-131.
5左继红.基于中国制造下城市轨道交通车辆专业实践教学改革与探索[J].河北农机,2017,0(4):54-54. 被引量：2
6王玲玲.“城市轨道交通客运组织”课程体系改革探讨[J].西部素质教育,2018,4(9):187-187. 被引量：4
7周容妃.城市轨道交通通信信号专业实验教学研究[J].通讯世界,2018,25(4):292-293.
8李倩.C程序设计实践教学中课程设计的实施与研究[J].现代信息科技,2018,2(10):145-146. 被引量：1
9刘英英,王丹萍.基于创新型人才培养的交通运输专业实验教学改革初探[J].才智,2016,0(8):125-125. 被引量：3
10彭育强.基于微信公众号平台的轨道交通车辆专业实训课程教学探索与实现[J].广东交通职业技术学院学报,2017,16(4):82-85. 被引量：1

引证文献1

1黄珍芳.任务驱动教学法在《面料检测》课程中的运用[J].轻纺工业与技术,2019,48(5):48-50. 被引量：1

二级引证文献1

1李菊华,胡力主.“面料检测与分析”课程多元混合式教学模式研究与实践[J].山东纺织经济,2024,41(6):44-48.

1尹逊兵.任务引领型教学在计算机培训课程中的效果观察[J].读与写（教育教学刊）,2017,14(7):289-289.
2陈诚.涟水：开展“强村带弱村1＋1”帮扶行动[J].党的生活（江苏）,2018,0(5):56-56.
3濮阳炯,濮阳焯.任务引领型一体化教改模式的研究与实践——以《建设项目前期管理》课程教学为例[J].现代经济信息,2018,0(2):384-385.
4林翔.21世纪海上丝绸之路博览会暨第二十届海峡两岸经贸交易会在福州开幕打造海上丝绸之路平台两岸共享交流合作发展机遇[J].台声,2018,0(11):74-77.
5陈龙琼,屈秋云,胡春梅.大学生性别角色的自我评价、他人评价和反思评价的关系[J].心理学进展,2017,7(3):419-426. 被引量：1
68家闽企上榜2017“港股100强”[J].福建轻纺,2018(5):25-25.
7王晟,陈燕.小学低年级数学游戏教学调查报告[J].教育界（教师培训）,2018,0(7):122-124. 被引量：2
8肖富林,黄梅,陶杰.化学实验报告中“实验反思”的2种评价方法[J].化学教育（中英文）,2018,39(15):53-56. 被引量：4
9宿建军,王彦瑜,周德泰,李运杰,张建川.HIMM离子源测试平台控制软件设计[J].核电子学与探测技术,2018,38(1):141-145.
10刘伟(执教),朱武兰(观察).《小狗包弟》课例赏鉴[J].语文教学通讯（高中）（A）,2018,0(7):106-110.

广西教育

2018年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部