摘要
教师培训是对在职教师进行的业务培训,因要求教学工作必须有较强的学科性以及操作性,因此对在职教师的培训难度更大.传统培训的固有弊端主要有以下几个方面：首先是培训的内容脱离教学实际,更加偏重于理论的改革;其次是培训的形式非常单一,大部分以专题的学术讲座为主,培训缺乏相应的层次;最后是培训的效果非常差,培训内容的实用性不强,不能使教师真正做到学以致用.这就导致了一个严重的后果,那就是很多基层教师对培训缺乏兴趣,有的甚至把培训当成是一种负担,一种形式,能躲则躲.因此,本文通过对《赤壁赋》教学的培训过程来探究提升教师培训效果的有效路径。
