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高中英语分组教学初探

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摘要高中生英语基础参差不齐,基础薄弱的学生学习比较吃力.传统的教学模式不能引起学生的学习兴趣,学生课堂参与性不高.分组合作的学习模式改变了以往教师讲授为主,学生被动接受的课堂教学模式,小组讨论可给每个学生提供自我发挥表现的机会,培养学生的合作精神,调动学生的学习兴趣.作者根据高中英语分组教学实践,就如何更好地运用这种教学方法帮助学生学好英语的问题进行了探讨.

作者林圣程

机构地区浙江省温州市苍南求知中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第7期178-179,共2页

关键词分组教学高中英语课堂教学模式学习兴趣英语基础教师讲授学习模式分组合作

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第7期

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