摘要
学生对于体育游戏学习具有很高的积极性与浓厚的兴趣,将已有的体育教学理论和方法进行对比,发现体育教师在如何开展和编排体育游戏上有较高的要求但缺乏针对性与创新性,受传统思维局限,课后的评价和反思比较草率。提高体育游戏的教学质量是首当应考虑的因素,提高教师对于体育游戏的知识储备量以及对当代学生学习兴趣和学情特点的深入了解,改进体育游戏教学手段,帮助体育教师更科学合理地组织游戏教学,提高学生课堂学习投入度,提升教学效果。
出处
《文体用品与科技》
2018年第11期114-115,共2页
Science & Technology of Stationery & Sporting Goods
