摘要
依托网络教学平台,教师采用课前预习、课中授课、课后复习的混合教学模式,通过合理的网络教学设计,对学生的学习进行引导、干预,通过学习平台及时发现学习中的问题,给学生提供反馈和指导,提高了教学效果,培养了学生的自主学习能力。同时,学习平台的可视化数据统计功能也为教师的教学调整和学生的学习评价提供了参考。
出处
《开封教育学院学报》
2018年第5期171-173,共3页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目"基于数据挖掘技术的高职学生网络学习行为分析"(项目编号:2015SJB311)
2018年南京信息职业技术学院课堂教学改革项目(项目编号:KGA201807)
