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国内中小学人工智能课程现状、问题及推进策略分析 被引量：9

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摘要 本文通过文献分析法并结合现状进行研究,分析了当前中小学人工智能课程开设情况。从分析结果来看,我国已经形成了较好的人工智能课程学习氛围,很多学校开设了相关课程,但仍存在教师对课程认识不高、师资不足等问题。本研究旨在进一步推进人工智能课程的开展,在明确理念、课程教学、师资培养等方面提出了研究策略。
作者 刘尚琴
机构地区 渤海大学教育与体育学院
出处 《中小学电教（综合）》 2018年第5期37-40,共4页 Primary and Middle School Educational Technology
关键词 人工智能课程 问题 对策
分类号 G434 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献36

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共引文献347

同被引文献64

二级引证文献90

中小学电教（综合）
2018年 第5期

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