摘要
目的针对不同层次护生临床带教质量情况进行评价与分析。方法对本院在2011年1月至2016年12月所带教的各层次护生进行调查分析,其中存在有中专护生375名,大专350名,本科250名。结果综合调查结果可以发现,针对在护士长教育管理以及教学氛围评价中,三层次护生存在有显著差异,P<0.05具备统计学意义。在带教护生的评价上,三层次护生同样存在有显著差异,P<0.05差异具备统计学意义。结论不同层次护生对于临床带教工作的需求存在有差异,其中本科生对带教氛围存在有较高要求。为有效保障带教效果,需要结合不同层次护生特点实施针对性带教。
出处
《中国医药指南》
2018年第10期288-289,共2页
Guide of China Medicine
