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教学学术视角下的高校教师发展路径被引量：4

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摘要教学质量既是高校教师实现自我发展过程中难以回避的话题,同时也是长期制约高校发展的难题。目前,我国高校普遍存在"重研轻教"现象,在以科研成果论高低的评价体制下,高校教师势必忽视教学质量。因此,唯有将教学发展置于学术研究高度,才能引起高校教师对教学质量的重视。在教学学术视角下,为实现高校教师的发展,须确立教学的学术地位、建立教学发展中心、构建教学学术共同体、完善教学学术制度。

作者王利娟

机构地区河南科技学院外国语学院

出处《中国成人教育》 2018年第9期144-147,共4页 China Adult Education

关键词教学学术学术共同体高校教师发展路径

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

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2018年第9期

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