基于问题的学习背景下的教师和幼儿

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摘要基于问题的学习（PBL）在其研究对象被确定为3～6岁幼儿时，就有了特殊的含义，即将幼儿的学习置于真实的问题情境中，以幼儿发现的身边的问题为基础，以幼儿为主体，在幼儿已有经验的基础上，在师幼共同活动中，让幼儿初步学会解决问题。这里的问题是幼儿学习的起点，是幼儿感兴趣的问题，是发生在幼儿身边的真实问题，这样的问题贴近幼儿的生活，具有挑战性，不是幼儿轻易就能解决的。

作者庄薇

机构地区北京教育科学研究院

出处《幼儿教育（教育教学）》 2018年第4期45-47,共3页 Early Childhood Education

关键词基于问题的学习幼儿学习学习背景教师问题情境共同活动挑战性

分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2018年第4期

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